februari 2016 - april 2019
Kennis en inzicht
Evelien Dirks & Loes Wauters (Kentalis)
Marjolein Meester, Rosanne van der Zee, Sigrid Kok, Angela Stevens
Nog voordat kinderen op school leren rekenen ontwikkelen zij een bepaalde gevoeligheid voor getallen. Ze komen in aanraking met hoeveelheden, lengtematen, gewicht en leeftijd. In het dagelijks leven maken ze kennis met concepten zoals ‘dicht bij’ en ‘groter dan’. Dit inzicht noemen we ontluikende gecijferdheid. Ontluikende gecijferdheid is een belangrijke voorspeller voor latere rekenvaardigheden van kinderen. We weten in Nederland weinig van de ontluikende gecijferdheid van dove en slechthorende peuters. We weten wel dat deze groep op latere leeftijd uitvalt op rekenen en andere schoolse vaardigheden. Het lijkt dus van belang om al in een vroeg stadium aandacht te besteden aan gecijferdheid. Uit onderzoek blijkt dat de thuisomgeving een belangrijke rol speelt in het stimuleren van de ontluikende gecijferdheid. Daarom richt het huidige onderzoek zich op deze ontwikkeling bij dove en slechthorende peuters en de rol die ouders hierbij kunnen spelen.
In dit project staan de volgende vragen centraal: Hoe verhoudt de ontluikende gecijferdheid van dove en slechthorende peuters zich tot die van horende leeftijdgenoten? Wat is het effect van een ouderinterventie op de ontluikende gecijferdheid van dove en slechthorende peuters?
Om antwoord te geven op de onderzoeksvragen worden 30 dove en/of slechthorende peuters en 30 horende peuters van 3 jaar en hun ouders gezocht. De werving van de dove en slechthorende peuters zal verlopen via de gezinsbegeleidingsdiensten van Kentalis, Auris, Pento en NSDSK. De werving van de horende peuters zal via consultatiebureaus en kinderdagverblijven plaatsvinden. Een onderzoeker bezoekt de deelnemende gezinnen thuis en zal een rekentoets en een taaltest afnemen bij het kind. Daarnaast wordt er een video van ongeveer 10 minuten gemaakt waarbij ouder en kind samen spelen. Voor een deel van de gezinnen die meedoen is het onderzoek nu klaar. Daarnaast worden 20 ouders gevraagd mee te doen aan het tweede deel van het onderzoek. 10 ouders en hun kind krijgen een interventie aangeboden en 10 ouders en hun kind krijgen de zorg die ze altijd krijgen. De ouders uit de interventiegroep krijgen in twee bijeenkomsten kennis en vaardigheden aangereikt om de gecijferde ontwikkeling van hun kind in dagelijkse situaties te stimuleren. Als de interventie is afgelopen wordt onderzocht wat het effect van de interventie is op de ontluikende gecijferdheid.